厘清体育和艺术表演的边界 还"校运会"一开始面目

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资料来源:中国教育出版社

作者:钟(《蒲公英评论》独立评论员)

最近,许多学校正在举行校园运动会。在体育越来越受到重视的现实背景下,我们应该对运动会进行更深入的思考。一段时间以来,运动会的体育项目被反复削减,持续时间被不断压缩,主题被过度概括,使得运动会本身对学生的吸引力和感染力不如以前。

回顾过去的二十年,校园运动会的名称发生了多次变化。从最初的“秋季田径赛”到“校园运动会”,再到现在流行的“校园体育节”,以体育为主题的运动会并没有丰富其内涵,而是其外延无限扩大。目前给我们印象最深的是歌舞入场仪式,或者说是一份充满激情的“时事通讯”。

造成这种情况的原因有两个:一方面,出于安全考虑,铅球、铁饼、标枪等危险性较大的项目被“驱逐”出运动会,只剩下跳高、跳远等项目作为“田赛”的代表。“径赛”男子3000米长跑也是“请”,因为耗时长,观众积极性低,学生赛后身体恢复不确定。另一方面,为了兼顾公平,营造大家参与的温馨氛围,学校在举行运动会的时候,趣味性和娱乐性的活动越来越多,艺术表演成为首选。

运动竞技性强,同等标准下选手有明显的胜负。体育比赛的入场表演应该更多的归入艺术类。不幸的是,现在的体育节喜欢这样。就班级参与体育节评比而言,只要入口风格做得好,时事通讯写得好,家长送的饮料和食物够气派,班级就能在很多体育节评比元素中获得高分。比赛项目少,分数低,对班级参与体育节的有效性影响不大。

体育与美育虽然有许多交集,但它们的界限仍然存在。近日,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,旨在培养德、智、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。但体育要“帮助学生享受乐趣,增强体质,完善人格,锤炼意志”,美育要“弘扬中国美育精神,以美育育人,以美养美,把美育纳入各级各类学校人才培养的全过程,贯穿学校教育的各个阶段”。两个文件的区别证明,体育和美育不能混为一谈。

学校运动会作为体育工作的一种重要形式,首先要遵循体育的主题。为此,学校要有明确的引导和引导,既不要在体育比赛中追求“唱跳”,也不要在艺术节上提倡“争优”。这样,体育和美育才能有自己的“舞台”,才能绽放出自己的光彩。

学校运动会是一年一度的校园活动,也是审查学校体育有效性的重要窗口。因此,要保证体育在学校运动会中的主导地位,明确体育与艺术表演的界限,恢复学校运动会的真实面貌。这也是实现《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》的重要起点。

(负责编辑:杨辉_NQ4978)